PARES ACADÉMICOS

Sexta semana
28/09/09 al 02/10/09

Durante esta semana los cursos seleccionados por cada uno de los practicantes para el desarrollo del proyecto pedagógico “Investigación formativa como herramienta pedagógica” tuvieron una visita por parte de los estudiantes del CASD, los cuales les presentaron sus trabajos de una manera expositiva, explicando luego la forma de cómo llegar a la formación, desarrollo y ejecución del mismo.
En semanas anteriores había querido realizar una publicación referente a las complicaciones que se han presentado en el desarrollo del proyecto pedagógico, ya que el punto de llegada estaba ligeramente algo nublado.
La preocupación principal para arrancar con el proyecto era la transmisión y la explicación a los estudiantes acerca del proyecto, pero por mas que hablaba con ellos y les daba las orientaciones pertinentes acerca del proyecto me decían que entendían pero en realidad no era así. Por lo que en realidad no encontraba la estrategia ni la metodología para poder hacer una transmisión del conocimiento ideal y brindar unas instrucciones claras y concisas.
Luego de haber pasado por todo este viacrucis, al final surgió una solución, planteada por el asesor de dos practicantes de ciencias naturales que se encuentran presentes en este plantel “Manuel Germán Cuello Gutiérrez” y que al mismo tiempo es el asesor del proyecto en el que yo me encuentro participando. Su idea fue traer a los estudiantes del CASD, los cuales ya han desarrollado esta herramienta pedagógica hace muchos años atrás, para que realizaran la explicación de la misma.
Para resumir fue “un éxito” comprendieron a cabalidad todo lo que el proyecto plantea y propone…. Y es en este punto donde surge esto que se denomina pares académicos.
No es sorpresa para nadie que los estudiantes les comprenden mas a otros estudiantes los cuales por su desempeño son escogidos y entran a formar parte de este linaje denominado pares académicos.
Según mi criterio este linaje tiene mucho éxito en cuanto a transmisión del conocimiento se refiere, siempre y cuando estén relacionados con el público al cual estos se dirijan, partiendo de tres puntos esenciales.
1- Estar en la misma etapa cognitiva, es decir estar en la misma generación o en la misma onda, ya que es más fácil entenderse muchas veces por los objetivos y gustos a fin que abarca la moda y que arrastra el ámbito social.
2- Hablar en el mismo lenguaje, es decir un lenguaje juvenil o en cuanto a jergas se refiere
3- Pertenecer al mismo espacio dentro de lo que la estratificación abarca: El mismo grado, el mismo plantel, el mismo nivel educativo(educación básica, educación media y educación superior) y también entraría la zona de residencia (barrio, ciudad o región)