Treceava semana
16/11/09 al 20/11/09
Bueno se realizaron unos retoques al proyecto pedagógico durante esta semana ya que la ejecución del evento donde se expondrán los resultados de este “1ª JORNADA DE INVESTIGACION” QUE SERA EL DIA 23 DE NOVIEMBRE DEL 2009 en las instalaciones DEL MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ.
Una semana de estrés ya que todas nuestras expectativas y nuestro esfuerzo esta en impreso en este proyecto.
Gracias a Dios se tubo colaboración del rector de la institución, el cual nos financio gran parte del proyecto y también hubo bastante disposición por parte de los estudiantes, los cuales son los protagonistas del evento, también habrá presentaciones de los estudiantes del CASD y la integración del evento con la 5ª FERIA DE LA CIENCIA, la cual fue organizada por los docentes de ciencias naturales de la institución.
En el transcurso de la semana nos informaron que se extendía el plazo de la entrega de notas, lo que me da un respiro, ya que tenia una evaluación pendiente con el grado octavo el cual me fue asignado, y con sexto grado mas bien me sobro una ora la cual cedí a un profeso de matemáticas. La hora de clases correspondía al día viernes 20 de noviembre del 2009.
miércoles, 2 de diciembre de 2009
TIEMPO MENOS TIEMPO
Doceava semana
09/11/09 al 13/11/09
Esta semana fue una semana critica en la cual tras que estábamos sobre el tiempo, dos días de clases se perdieron por un paro producto de unos dineros que le deben al magisterio y para variar el viernes fue el día del arte.
Fue una semana difícil donde se aprovecho el mas mínimo espacio dejado por otros docentes, y por otro lado también se solicitaban estos espacios a los profesores que tenían la facilidad de cederlos, debido a que el cuarto periodo académico termino el vienes 13, y como dicen por ahí hasta donde llego ajusto y las notas debían ser entregadas el día 16 de este mes a la secretaria de la institución.
09/11/09 al 13/11/09
Esta semana fue una semana critica en la cual tras que estábamos sobre el tiempo, dos días de clases se perdieron por un paro producto de unos dineros que le deben al magisterio y para variar el viernes fue el día del arte.
Fue una semana difícil donde se aprovecho el mas mínimo espacio dejado por otros docentes, y por otro lado también se solicitaban estos espacios a los profesores que tenían la facilidad de cederlos, debido a que el cuarto periodo académico termino el vienes 13, y como dicen por ahí hasta donde llego ajusto y las notas debían ser entregadas el día 16 de este mes a la secretaria de la institución.
DESPROGRAMADO
Onceava semana
02/11/09 al 06/11/09
Ya casi culminando las actividades del año lectivo, me encuentro con un descuadre de tiempo Vs programación, en realidad no es fácil distribuir el tiempo entre las horas de docencia directa y los últimos retoques del proyecto pedagógico.
Ya casi finalizando el año y lo que se avecina es un paro y además una serie de actividades como el día del arte y la final de los ínter cursos y sumándole la ejecución del proyecto pedagógico,
En realidad la preocupación que me aborda es la programación, pero me tomé la tarea de investigar como iban y la diferencia no era notoria, lo cual me relaja un poco.
Pero en realidad solo queda esta semana de clases como tal, ya que esta semana es la última de clases como tal y a partir de la otra semana ya corresponde el proceso de evaluación, para la próxima a esta sean las recuperaciones.
En realidad el problema con el desarrollo de la programación es general, desde mi punto de vista es un problema que toca a todas las instituciones publicas, debido a la perdida de clases de forma excesiva, siendo este un flagelo que afecta el desarrollo y el progreso de la educación, en cuanto a calidad se refiere.
02/11/09 al 06/11/09
Ya casi culminando las actividades del año lectivo, me encuentro con un descuadre de tiempo Vs programación, en realidad no es fácil distribuir el tiempo entre las horas de docencia directa y los últimos retoques del proyecto pedagógico.
Ya casi finalizando el año y lo que se avecina es un paro y además una serie de actividades como el día del arte y la final de los ínter cursos y sumándole la ejecución del proyecto pedagógico,
En realidad la preocupación que me aborda es la programación, pero me tomé la tarea de investigar como iban y la diferencia no era notoria, lo cual me relaja un poco.
Pero en realidad solo queda esta semana de clases como tal, ya que esta semana es la última de clases como tal y a partir de la otra semana ya corresponde el proceso de evaluación, para la próxima a esta sean las recuperaciones.
En realidad el problema con el desarrollo de la programación es general, desde mi punto de vista es un problema que toca a todas las instituciones publicas, debido a la perdida de clases de forma excesiva, siendo este un flagelo que afecta el desarrollo y el progreso de la educación, en cuanto a calidad se refiere.
REUNIONES DE ÁREA
Décima semana
26/11/09 al 30/11/09
Durante esta semana se realizaron las actividades rutinarias en la institución, no hubo contra tiempos algunos.
Se realizaron una serie de reuniones de área con los profesores de ciencias naturales, en las cuales se discutió la plantación de ambos eventos, según lo cual se concertó:
En la 1ª Jornada de investigación se realizara la exposición de nuestro proyecto pedagógico “Presentación de carteles científicos” por parte de los estudiantes pertenecientes a los grados asignados a los docentes practicantes, los cuales son: 8-03; 9-01 y 9-02
En la 5ª Feria de la ciencia se expondrán una variedad de trabajos:
1. Los estudiantes de 6 grado realizaran una presentación de la importancia nutricional de los alimentos.
2. Los estudiantes de 7 harán trabajos alusivos a las plantas medicinales de la región
3. Los estudiantes de 8 hablaran de animales de la región caribe
4. Los alumnos de 10 grado realizaran una serie de experimentos científicos
5. Los estudiantes de once realizaran comidas típicas de la región caribe.
26/11/09 al 30/11/09
Durante esta semana se realizaron las actividades rutinarias en la institución, no hubo contra tiempos algunos.
Se realizaron una serie de reuniones de área con los profesores de ciencias naturales, en las cuales se discutió la plantación de ambos eventos, según lo cual se concertó:
En la 1ª Jornada de investigación se realizara la exposición de nuestro proyecto pedagógico “Presentación de carteles científicos” por parte de los estudiantes pertenecientes a los grados asignados a los docentes practicantes, los cuales son: 8-03; 9-01 y 9-02
En la 5ª Feria de la ciencia se expondrán una variedad de trabajos:
1. Los estudiantes de 6 grado realizaran una presentación de la importancia nutricional de los alimentos.
2. Los estudiantes de 7 harán trabajos alusivos a las plantas medicinales de la región
3. Los estudiantes de 8 hablaran de animales de la región caribe
4. Los alumnos de 10 grado realizaran una serie de experimentos científicos
5. Los estudiantes de once realizaran comidas típicas de la región caribe.
¿MOTIVACIÓN Ó OBLIGACIÓN?
Novena semana
19/10/09 al 23/10/09
Durante mucho tiempo se ha venido manejando la palabra motivación dentro de los ambientes educativos y en la actualidad se habla de esta, no solo en el campo educativo, sino también desde el punto de vista laboral. Pero en realidad ¿que es la motivación cuando hablamos de esta desde una perspectiva educativa?. Si buscamos en un diccionario la palabra motivación, lo mas seguro es que nos plantee que proviene de la palabra motivar, la cual se explica como dar una
causa o razón por la cual se ha hecho algo o se debe de hacer. Desde el punto de vista pedagógico seria brindar una estimulación, para conseguir una reacción (deseada), para que una persona, en este caso un estudiante realice una acción.
Durante esta semana pude apreciar que el estimulo o la motivación que se le da a un estudiante, en el 90% de los casos está relacionada hacia el desempeño de una acción que conlleva a la reparación de otra, a lo que yo he llamado obligación.
Porque obligación, pues es sencillo, la finalidad de todo estudiante es aprobar el grado en curso, cumpla o no con los estándares, es por esto que ante la mínima oportunidad de una luz que le permita atravesar ese túnel oscuro que lo separa entre un grado y otro este la toma y hace lo que tenga que hacer con tal de conseguirlo, es mas vemos estudiantes poco activos durante el año, con una producción excelente en esas actividades finales, las cuales realiza por que estás son obligatorias para aprobar el año, más no por que este motivado, como pensamos muchas veces.
Por esto es necesario una motivación que este desligada a una nota o a una valoración y que mas bien este en caminada a despertar un deseo de aprender y una competencia sana por el conocimiento que ponga a prueba un aprendizaje real, un aprendizaje para la vida, que no sea por obligación sino que formemos jóvenes con vocación.
19/10/09 al 23/10/09
Durante mucho tiempo se ha venido manejando la palabra motivación dentro de los ambientes educativos y en la actualidad se habla de esta, no solo en el campo educativo, sino también desde el punto de vista laboral. Pero en realidad ¿que es la motivación cuando hablamos de esta desde una perspectiva educativa?. Si buscamos en un diccionario la palabra motivación, lo mas seguro es que nos plantee que proviene de la palabra motivar, la cual se explica como dar una
causa o razón por la cual se ha hecho algo o se debe de hacer. Desde el punto de vista pedagógico seria brindar una estimulación, para conseguir una reacción (deseada), para que una persona, en este caso un estudiante realice una acción.Durante esta semana pude apreciar que el estimulo o la motivación que se le da a un estudiante, en el 90% de los casos está relacionada hacia el desempeño de una acción que conlleva a la reparación de otra, a lo que yo he llamado obligación.
Porque obligación, pues es sencillo, la finalidad de todo estudiante es aprobar el grado en curso, cumpla o no con los estándares, es por esto que ante la mínima oportunidad de una luz que le permita atravesar ese túnel oscuro que lo separa entre un grado y otro este la toma y hace lo que tenga que hacer con tal de conseguirlo, es mas vemos estudiantes poco activos durante el año, con una producción excelente en esas actividades finales, las cuales realiza por que estás son obligatorias para aprobar el año, más no por que este motivado, como pensamos muchas veces.
Por esto es necesario una motivación que este desligada a una nota o a una valoración y que mas bien este en caminada a despertar un deseo de aprender y una competencia sana por el conocimiento que ponga a prueba un aprendizaje real, un aprendizaje para la vida, que no sea por obligación sino que formemos jóvenes con vocación.
jueves, 22 de octubre de 2009
CARAS LIMPIAS
Octava semana
13/10/09 al 16/10/09
Es bueno saber que tenemos estudiantes con cutis radiantes y caras limpias.
Si caras demasiado limpias ya que se las lavan a diario, aproximadamente 6 veces al día, para poder decirle a los profesores, cuando estos le piden la tarea: “no la hice”.
Es increíble que te lo responda con esa tranquilidad y frescura como si no pasara nada, ¡es de locos!, pero yo me quedo con las excusas de antes: “se me quedo” ó hasta que me diga que se la comió el perro, pero que se invente algo y no sea tan descarados y sin vergüenzas de decir con esa tranquilidad y a veces con una sonrisa en el rostro “no la hice”.
Para mi, muchos de los problemas que hoy en día atraviesa la educación es la flojera de los jóvenes, causada por el escaso control de los padres y la falta vinculación de estos al proceso educativo.
Dos semanas antes de salir a vacaciones, deje una consulta sobre el efecto invernadero, con el fin de que los estudiantes analizaran como estos afectan la realidad vivida: “calentamiento global”, al entrar de vacaciones solicite la consulta y sorpresa de 37 estudiantes que tiene el grado 8-03 solo 11 realizaron la consulta.
Entonces todo esto deja mucho que pensar y al mismo tiempo te deja un trago amargo, ya que es notorio el desinterés de los estudiantes y la poca importancia que le dan al proceso académico, todo esto gracias a la flexibilidad del sistema educativo, que como lo dije en la publicación pasada, forma estudiantes perezosos y que no les interesa las notas, ya que al final tienen que ser promovidos…. Entonces deciden apostar por ese juego de azar de no ser tan de malas de caer en ese 5% al que se refería el decreto 0230, antes de realizar sus labores como debe ser…. Reduciendo todo al conformismo que es lo que tenemos hoy en las escuelas publicas.
13/10/09 al 16/10/09
Es bueno saber que tenemos estudiantes con cutis radiantes y caras limpias.
Si caras demasiado limpias ya que se las lavan a diario, aproximadamente 6 veces al día, para poder decirle a los profesores, cuando estos le piden la tarea: “no la hice”.
Es increíble que te lo responda con esa tranquilidad y frescura como si no pasara nada, ¡es de locos!, pero yo me quedo con las excusas de antes: “se me quedo” ó hasta que me diga que se la comió el perro, pero que se invente algo y no sea tan descarados y sin vergüenzas de decir con esa tranquilidad y a veces con una sonrisa en el rostro “no la hice”.
Para mi, muchos de los problemas que hoy en día atraviesa la educación es la flojera de los jóvenes, causada por el escaso control de los padres y la falta vinculación de estos al proceso educativo.
Dos semanas antes de salir a vacaciones, deje una consulta sobre el efecto invernadero, con el fin de que los estudiantes analizaran como estos afectan la realidad vivida: “calentamiento global”, al entrar de vacaciones solicite la consulta y sorpresa de 37 estudiantes que tiene el grado 8-03 solo 11 realizaron la consulta.
Entonces todo esto deja mucho que pensar y al mismo tiempo te deja un trago amargo, ya que es notorio el desinterés de los estudiantes y la poca importancia que le dan al proceso académico, todo esto gracias a la flexibilidad del sistema educativo, que como lo dije en la publicación pasada, forma estudiantes perezosos y que no les interesa las notas, ya que al final tienen que ser promovidos…. Entonces deciden apostar por ese juego de azar de no ser tan de malas de caer en ese 5% al que se refería el decreto 0230, antes de realizar sus labores como debe ser…. Reduciendo todo al conformismo que es lo que tenemos hoy en las escuelas publicas.
lunes, 19 de octubre de 2009
DECRETO 1290
Séptima semana
05/10/09 al 09/10/09
El periodo que comprende esta semana son las vacaciones de los estudiantes a diferencia del cuerpo docente y directivos del plantel, los cuales deben permanecer en la institución durante esta semana, cumpliendo el horario de trabajo habitual.
Esta semana fue utilizada para debatir en la institución temas de vital importancia y que definieron las directrices de la institución así como el rumbo de la misma en lo que al año 2010 se refiere.
Los temas tratados fueron: Programación de todas las áreas y contenidos por grados.
Y también se trato el decreto 1290.
De lo anterior podemos decir que se realizaron avances significativos en la programación y en los contenidos, pero lo más relevante fue la aclaración del decreto 1290 y toda esa oscuridad llamada duda que no lo deja ver a cabalidad, como el es realmente.
Gracias a una conferencia dictada por el jefe de pedagogía de la Universidad Popular del Cesar Hernel Villa sobre este decreto, se pudo comprender lo que en realidad el gobierno quiere abarcar con el mismo, ese cuento de la “autonomía” era como extraño.
Percepción del decreto 1290
By Fabio Mendoza Martinez
La verdad es que hasta donde llego mi comprensión, la triste realidad que encierra el 1290 no es otra que una autonomía disfrazada de oveja cuando en realidad es un lobo que va a devorar la educación….el antiguo decreto 0230 nos establece unos porcentajes en cuanto a la evaluación y promoción del 5%, pero su derogador el 1290 nos habla de una autonomía en la cual te dejan escoger tu valoración en cuanto ala evaluación y un montón de cosas mas perooooo te dicen: “Una institución que este operando de manera optima no debe tener estudiantes remitentes” de lo contrario no es optima. Y ¿en que repercute esta optimización? Pues estas optimizaciones repercuten mostrando las diferencias entre universidades como la Nacional y la U.PC: El presupuesto.
Sabiendo que de esta forma estamos creando una juventud que nace por cesárea, no hace fuerza para nacer, no hace fuerza para escribir, no hace fuerza para estudiar y no hace fuerza para vivir. Entonces la realidad seria “El hombre nace y el hombre lo corrompe” porque esto es lo que se esta haciendo, crear una sociedad de jóvenes que no se esfuerzan porque saben que viene la re de la re de la recuperación y la toman todo como dicen nuestros viejos a la deportiva, porque para tener instituciones optimas hay que implementar este juego de re y re, mas re para de esta manera no tener repitentes, y hacer lo posible por lograr una promoción con “Calidad” al mismo tiempo que le ahorramos un dimerito al estado al cual no le importa la calidad cambio de unos pesos.
05/10/09 al 09/10/09
El periodo que comprende esta semana son las vacaciones de los estudiantes a diferencia del cuerpo docente y directivos del plantel, los cuales deben permanecer en la institución durante esta semana, cumpliendo el horario de trabajo habitual.
Esta semana fue utilizada para debatir en la institución temas de vital importancia y que definieron las directrices de la institución así como el rumbo de la misma en lo que al año 2010 se refiere.
Los temas tratados fueron: Programación de todas las áreas y contenidos por grados.
Y también se trato el decreto 1290.
De lo anterior podemos decir que se realizaron avances significativos en la programación y en los contenidos, pero lo más relevante fue la aclaración del decreto 1290 y toda esa oscuridad llamada duda que no lo deja ver a cabalidad, como el es realmente.
Gracias a una conferencia dictada por el jefe de pedagogía de la Universidad Popular del Cesar Hernel Villa sobre este decreto, se pudo comprender lo que en realidad el gobierno quiere abarcar con el mismo, ese cuento de la “autonomía” era como extraño.
Percepción del decreto 1290
By Fabio Mendoza Martinez
La verdad es que hasta donde llego mi comprensión, la triste realidad que encierra el 1290 no es otra que una autonomía disfrazada de oveja cuando en realidad es un lobo que va a devorar la educación….el antiguo decreto 0230 nos establece unos porcentajes en cuanto a la evaluación y promoción del 5%, pero su derogador el 1290 nos habla de una autonomía en la cual te dejan escoger tu valoración en cuanto ala evaluación y un montón de cosas mas perooooo te dicen: “Una institución que este operando de manera optima no debe tener estudiantes remitentes” de lo contrario no es optima. Y ¿en que repercute esta optimización? Pues estas optimizaciones repercuten mostrando las diferencias entre universidades como la Nacional y la U.PC: El presupuesto.
Sabiendo que de esta forma estamos creando una juventud que nace por cesárea, no hace fuerza para nacer, no hace fuerza para escribir, no hace fuerza para estudiar y no hace fuerza para vivir. Entonces la realidad seria “El hombre nace y el hombre lo corrompe” porque esto es lo que se esta haciendo, crear una sociedad de jóvenes que no se esfuerzan porque saben que viene la re de la re de la recuperación y la toman todo como dicen nuestros viejos a la deportiva, porque para tener instituciones optimas hay que implementar este juego de re y re, mas re para de esta manera no tener repitentes, y hacer lo posible por lograr una promoción con “Calidad” al mismo tiempo que le ahorramos un dimerito al estado al cual no le importa la calidad cambio de unos pesos.
PARES ACADÉMICOS
Sexta semana
28/09/09 al 02/10/09
28/09/09 al 02/10/09
Durante esta semana los cursos seleccionados por cada uno de los practicantes para el desarrollo del proyecto pedagógico “Investigación formativa como herramienta pedagógica” tuvieron una visita por parte de los estudiantes del CASD, los cuales les presentaron sus trabajos de una manera expositiva, explicando luego la forma de cómo llegar a la formación, desarrollo y ejecución del mismo.
En semanas anteriores había querido realizar una publicación referente a las complicaciones que se han presentado en el desarrollo del proyecto pedagógico, ya que el punto de llegada estaba ligeramente algo nublado.
La preocupación principal para arrancar con el proyecto era la transmisión y la explicación a los estudiantes acerca del proyecto, pero por mas que hablaba con ellos y les daba las orientaciones pertinentes acerca del proyecto me decían que entendían pero en realidad no era así. Por lo que en realidad no encontraba la estrategia ni la metodología para poder hacer una transmisión del conocimiento ideal y brindar unas instrucciones claras y concisas.
Luego de haber pasado por todo este viacrucis, al final surgió una solución, planteada por el asesor de dos practicantes de ciencias naturales que se encuentran presentes en este plantel “Manuel Germán Cuello Gutiérrez” y que al mismo tiempo es el asesor del proyecto en el que yo me encuentro participando. Su idea fue traer a los estudiantes del CASD, los cuales ya han desarrollado esta herramienta pedagógica hace muchos años atrás, para que realizaran la explicación de la misma.
Para resumir fue “un éxito” comprendieron a cabalidad todo lo que el proyecto plantea y propone…. Y es en este punto donde surge esto que se denomina pares académicos.
No es sorpresa para nadie que los estudiantes les comprenden mas a otros estudiantes los cuales por su desempeño son escogidos y entran a formar parte de este linaje denominado pares académicos.
Según mi criterio este linaje tiene mucho éxito en cuanto a transmisión del conocimiento se refiere, siempre y cuando estén relacionados con el público al cual estos se dirijan, partiendo de tres puntos esenciales.
1- Estar en la misma etapa cognitiva, es decir estar en la misma generación o en la misma onda, ya que es más fácil entenderse muchas veces por los objetivos y gustos a fin que abarca la moda y que arrastra el ámbito social.
2- Hablar en el mismo lenguaje, es decir un lenguaje juvenil o en cuanto a jergas se refiere
3- Pertenecer al mismo espacio dentro de lo que la estratificación abarca: El mismo grado, el mismo plantel, el mismo nivel educativo(educación básica, educación media y educación superior) y también entraría la zona de residencia (barrio, ciudad o región)
domingo, 27 de septiembre de 2009
DICTADO Vs TALLER
Quinta semana
21/09/09 al 25/09/09
Durante todo el desarrollo de la práctica he podido observar, que la realidad es muy diferente a la que nos muestran en la universidad. Lo digo sin ánimo de ofender a nadie la verdad, pero en realidad es lo que se vive a diario en las instituciones educativas.
Sin más preámbulo, les hablo de la utilización de un modelo pedagógico, en especial el constructivista, si ese modelo tan estudiado en la universidad y el cual se supone que debemos seguir…. Pero en realidad nos encontramos con el dictado, formando parte del que hacer educativo mostrando que aun existe conductismo en la docencia.
Pero en realidad esto es solo la reseña que quiero mostrar realmente.
Hoy hablare de lo que es el taller como reemplazo del dictado…….
Durante mis practicas docentes y durante las reuniones de practicantes he podido observar un cansancio en la voz de los compañeros (disfonía), asumo yo que debido al gran esfuerzo que se hace dentro del aula y al cual no se esta acostumbrado.
Resulta y pasa que durante una de mis clases con el grado 6 al cual oriento en el área de Ciencias Naturales y mas específicamente, esto nos lleva a un día jueves en las dos ultimas horas de clase, que son fatales ya que se puede observar una apatía por parte de los niños hacia la clase y una sensación de hambre revuelta con cansancio que no solo ellos experimentan, aparte de todo mi voz llega agotada después de casi una jornada completa.
La verdad después de dado el tema es necesario que los estudiantes consignen en sus cuadernos todo lo correspondiente a la temática vista, ya que son niños de escasos recursos y no poseen un libro de consulta ni las ventajas de otras alternativas como el Internet.
Debido al cansancio de mi voz y la poca atención prestada por los estudiantes es mucho más sencillo realizar un taller, en el cual el docente suministra las preguntas y con un ligero esfuerzo de su bolsillo la literatura para resolver el mismo…. De esta forma he podido observar resultados ventajosos, por que al mismo tiempo que evito alzar mi voz también estoy desarrollando la competencia interpretativa, y para estar seguro que trabajen los primeros grupos en terminar de resolver el taller de forma correcta los estimulo con una nota apreciativa (solo a los tres primeros grupos, por lo general a los dos primeros).
Bien esto es todo por esta semana espero que sea de provecho para alguna persona y que le de tantos resultados como a mi………….
21/09/09 al 25/09/09
Durante todo el desarrollo de la práctica he podido observar, que la realidad es muy diferente a la que nos muestran en la universidad. Lo digo sin ánimo de ofender a nadie la verdad, pero en realidad es lo que se vive a diario en las instituciones educativas.
Sin más preámbulo, les hablo de la utilización de un modelo pedagógico, en especial el constructivista, si ese modelo tan estudiado en la universidad y el cual se supone que debemos seguir…. Pero en realidad nos encontramos con el dictado, formando parte del que hacer educativo mostrando que aun existe conductismo en la docencia.
Pero en realidad esto es solo la reseña que quiero mostrar realmente.
Hoy hablare de lo que es el taller como reemplazo del dictado…….
Durante mis practicas docentes y durante las reuniones de practicantes he podido observar un cansancio en la voz de los compañeros (disfonía), asumo yo que debido al gran esfuerzo que se hace dentro del aula y al cual no se esta acostumbrado.
Resulta y pasa que durante una de mis clases con el grado 6 al cual oriento en el área de Ciencias Naturales y mas específicamente, esto nos lleva a un día jueves en las dos ultimas horas de clase, que son fatales ya que se puede observar una apatía por parte de los niños hacia la clase y una sensación de hambre revuelta con cansancio que no solo ellos experimentan, aparte de todo mi voz llega agotada después de casi una jornada completa.
La verdad después de dado el tema es necesario que los estudiantes consignen en sus cuadernos todo lo correspondiente a la temática vista, ya que son niños de escasos recursos y no poseen un libro de consulta ni las ventajas de otras alternativas como el Internet.
Debido al cansancio de mi voz y la poca atención prestada por los estudiantes es mucho más sencillo realizar un taller, en el cual el docente suministra las preguntas y con un ligero esfuerzo de su bolsillo la literatura para resolver el mismo…. De esta forma he podido observar resultados ventajosos, por que al mismo tiempo que evito alzar mi voz también estoy desarrollando la competencia interpretativa, y para estar seguro que trabajen los primeros grupos en terminar de resolver el taller de forma correcta los estimulo con una nota apreciativa (solo a los tres primeros grupos, por lo general a los dos primeros).
Bien esto es todo por esta semana espero que sea de provecho para alguna persona y que le de tantos resultados como a mi………….
lunes, 21 de septiembre de 2009
…………Hay Dios que semana…………
Cuarta semana
14/09/09 al 18/09/09
Y que frase….
Comencemos dándole palo a las instituciones públicas o a la mayoría, y yo se que ya se tienen que estar preguntando, ¿pero por qué?
Sencillo, falta de orden, bendito orden. Debería existir una organización previa a partir de lo que yo le llamaría situaciones no curriculares y vinculadas hacia otros intereses que no van dirigidos hacia la educación como tal aunque se hable de una educación integral.
Existen ciertos tipos de actividades que están relacionados con salud pública y la secretaría de salud departamental y todo ese rollo… ¡Listo, hasta ahí es entendible, peroooooo, por qué no se hacen las cosas de forma ordenada.
Es necesario que en las instituciones se cree un espacio o se mire la forma de cómo afrontar este tipo de situaciones, partiendo del hecho de que estos programas de secretaría de salud llegan sin previo aviso… a interrumpir las clases y en mi caso especial una evaluación, en la cual me tocó subir excesivamente mi tono de voz por el desorden que se me formó en medio de la misma, al llegar a vacunar a los estudiantes sin un previo aviso por parte de las directivas del plantel hacia el personal docente…..¡Planificar!……es una palabra tan sencilla y que resolvería todos estos problemas que lo que en realidad hacen es convertirse en un distractor para los estudiantes y un problema para los docentes…
14/09/09 al 18/09/09
Y que frase….
Comencemos dándole palo a las instituciones públicas o a la mayoría, y yo se que ya se tienen que estar preguntando, ¿pero por qué?
Sencillo, falta de orden, bendito orden. Debería existir una organización previa a partir de lo que yo le llamaría situaciones no curriculares y vinculadas hacia otros intereses que no van dirigidos hacia la educación como tal aunque se hable de una educación integral.
Existen ciertos tipos de actividades que están relacionados con salud pública y la secretaría de salud departamental y todo ese rollo… ¡Listo, hasta ahí es entendible, peroooooo, por qué no se hacen las cosas de forma ordenada.Es necesario que en las instituciones se cree un espacio o se mire la forma de cómo afrontar este tipo de situaciones, partiendo del hecho de que estos programas de secretaría de salud llegan sin previo aviso… a interrumpir las clases y en mi caso especial una evaluación, en la cual me tocó subir excesivamente mi tono de voz por el desorden que se me formó en medio de la misma, al llegar a vacunar a los estudiantes sin un previo aviso por parte de las directivas del plantel hacia el personal docente…..¡Planificar!……es una palabra tan sencilla y que resolvería todos estos problemas que lo que en realidad hacen es convertirse en un distractor para los estudiantes y un problema para los docentes…
Para finalizar describamos tres puntos esenciales:
1- Programar este tipo de eventualidades.
2- Tener planes de acción frente a estas repentinas eventualidades que se generan en los espacios de docencia directa.
3- Tener una mayor comunicación con el personal docente para que este se prepare, para afrontar dicha eventualidad.
En realidad creo que con estos tres puntos básicos es posible que no se genere tanto desorden en la institución al realizar actividades de improviso como estas y como dicen vulgarmente dejar malparados a los docentes…..
Para resumir, es necesario que al surgir una eventualidad, se informe al personal docente de dicha situación, formar el plan de acción, ceder el espacio y finalmente proceder a realizar lo que en este caso era una jornada de vacunación.
sábado, 12 de septiembre de 2009
UNA SEMANA POCO AGITADA
Tercera semana
07/09/09 al 11/09/09
Una semana más….Gracias a Dios……
Y una muy buena, con un par de datos curiosos pero nada en especial, solo que se me pego la epidemia, ahora estoy entre el grupo de las calamidades de la semana pasada…me enferme…
Esta semana puede ser dividida en tres puntos esenciales….
Primer punto: laboratorio en 8º
Se realizo un laboratorio con un cerebro para identificar las partes del
encéfalo…..Difícil…..No se imaginan lo difícil que es controlar 34 mundos diferentes en el sistema solar del laboratorio, pero afortunadamente se logro el principal objetivo de la practica el cual era que ellos identificaran las partes del encéfalo. Cabe resaltar que se pudo controlar el personal, hubo una buena disciplina y el titular de la clase quedo contento.
07/09/09 al 11/09/09
Una semana más….Gracias a Dios……
Y una muy buena, con un par de datos curiosos pero nada en especial, solo que se me pego la epidemia, ahora estoy entre el grupo de las calamidades de la semana pasada…me enferme…
Esta semana puede ser dividida en tres puntos esenciales….
Primer punto: laboratorio en 8º
Se realizo un laboratorio con un cerebro para identificar las partes del
encéfalo…..Difícil…..No se imaginan lo difícil que es controlar 34 mundos diferentes en el sistema solar del laboratorio, pero afortunadamente se logro el principal objetivo de la practica el cual era que ellos identificaran las partes del encéfalo. Cabe resaltar que se pudo controlar el personal, hubo una buena disciplina y el titular de la clase quedo contento. Solo puedo decir prueba superada. 
PDT: Una estudiante, bastante indisciplinada por cierto, llevo una cabeza de chivo al laboratorio para fomentar el desorden, pero la situación fue controlada y no hubo Problemas con la disciplina por eso…
Segundo punto: Enredo pedagógico…. perdón proyecto pedagógico.
Amen……se adelanto en el proyecto, gracias Dios porque ya tiene forma.
Bueno se adelanto más de lo que esperaba en
realidad, se le hicieron correcciones y gracias a las orientaciones del Asesor del proyecto, es posible decir hoy que para la próxima semana estará listo….en realidad este proyecto es un bombazo, es algo innovador, es revolucionario, pero también exige mucho trabajo y empeño, así que estén pendientes porque mas adelante les daré avances……Con imágenes, como siempre.Tercer punto: Curiosidad en 6º
Hayyyyyyyyy… tengo un par de estudiantes en el grado en cuestión que ni pa que les cuento como dicen en Valledupar.
Preguntan másssssss…. pero no referente a la clase, sino que se la pasaran viendo discovery channel y me viven preguntando de cuanta especie rara que ven….ahora que digo así, se me olvido comentarle eso a mi asesora….
Pero en general son niños que trabajan y son buenos con un par de distraídos pero estoy contento con los grupos que me tocaron.
“Como dato curioso a la titular de 6º solo la vi en el colegio el lunes y jueves”.
Pobrecita yo la vi bastante enferma con una gripa de esas potentes…. Espero que se mejore.
Punto Extra
Cuarto punto: Grotesco pero salvado por la diarrea….
Imagínense que aprecio de nuevo la persona XX la cual aspiraba asignarme un trabajo, para el fin de semana con el fin de que se lo llevara el lunes al colegio….Otro caso más de abuso del poder…. Pero literalmente me agarro con las manos en el papel y me dijo, que no me preocupara que dejara así. “Ustedes no se imaginan mi tristeza por no poder colaborarle”….pero la verdad es que ni siquiera me dijo que tipo de trabajo era solo que era para que lo realizara en el fin de semana y se lo llevara el lunes …¿seria largo? …. Bueno pero como dije mi enfermedad en ese instante me salvo de caer en un caso mas de abusus colombianus.
Bueno esto fue mi semana espero que al leer el resumen de la misma la hallan disfrutado tanto como yo.
Nos vemos el próximo sábado… y como dicen los payasos Hasta la próxima.
Cuarto punto: Grotesco pero salvado por la diarrea….
Imagínense que aprecio de nuevo la persona XX la cual aspiraba asignarme un trabajo, para el fin de semana con el fin de que se lo llevara el lunes al colegio….Otro caso más de abuso del poder…. Pero literalmente me agarro con las manos en el papel y me dijo, que no me preocupara que dejara así. “Ustedes no se imaginan mi tristeza por no poder colaborarle”….pero la verdad es que ni siquiera me dijo que tipo de trabajo era solo que era para que lo realizara en el fin de semana y se lo llevara el lunes …¿seria largo? …. Bueno pero como dije mi enfermedad en ese instante me salvo de caer en un caso mas de abusus colombianus.
Bueno esto fue mi semana espero que al leer el resumen de la misma la hallan disfrutado tanto como yo.
Nos vemos el próximo sábado… y como dicen los payasos Hasta la próxima.
viernes, 4 de septiembre de 2009
MANOS A LA OBRA
Segunda semana
31/08/09 al 4/09/09
Bueno Comenzando labores con todos los juguetes.
Jajajaja En realidad no creí que fuera tan duro…. Pero no se asusten aun me gusta lo que estoy haciendo.
Fue una semana muy difícil… de calamidades, de improvisación, de sorpresas y de adaptación.
Calamidades: Fue una semana en la cual muchos profesores presentaron de forma directa o indirecta problemas de salud, sin olvidar lo más trágico la muerte del padre de una titular de 6º, la profesora Maria Loaiza. A la cual le dieron unos días de duelo. Aquí comienza la improvisación: Soy uno de los practicantes que tiene a su cargo un 6º.
El acuerdo era que yo comenzaba con unos temas específicos los cuales me dio el docente titular, pero los días Jueves y viernes en los cuales oriento las asignaturas de biología y ciencias ambientales respectivamente, me encontré con la sorpresa de que no habían terminado el tema anterior y me toco aplazar la clase que tenia preparada y entrar con la improvisación.
Aparte de estos contratiempos todavía surgen problemas como la adaptación: Bueno para ser sinceros esta semana tuve muchas dificultades en cuanto a la administración del tiempo para la realización de los planes de clase y el repaso o más bien como dice mi exasesor el
reaprender para así responder de manera optima al momento de desarrollar una clase, por la responsabilidad que cae en los practicantes la cual es brindar una buena educación a estos jóvenes que tenemos a cargo en los diferentes cursos que nos asignaron. Y por si acaso para alguna de las personas que lea esto y piense que estoy errando en algo, pues solo le puedo decir es mi punto de vista.
Y como lo bueno se hace esperar, ta ta ta taan la “SORPRESA” me cambiaron de nuevo de asesor, por ello mi expresión de hace un rato de “EXASESOR”. Pero no es tan malo, solo que es una persona nueva, con una nueva metodología y con un rigor muy diferente y que toca cambiar la forma de hacer todo…. Por lo demás todo de maravilla.
Bueno a grosso modo esto es el resume de mi semana…. Los espero el próximo sábado para seguirles las nuevas cosas que ocurren en mi vida cotidiana sin salirnos de la superficie de contacto la cual es la institución donde realizo mis practicas actualmente (INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO), en esto que se llama “El diario de un practicante”.
31/08/09 al 4/09/09
Bueno Comenzando labores con todos los juguetes.
Jajajaja En realidad no creí que fuera tan duro…. Pero no se asusten aun me gusta lo que estoy haciendo.
Fue una semana muy difícil… de calamidades, de improvisación, de sorpresas y de adaptación.
Calamidades: Fue una semana en la cual muchos profesores presentaron de forma directa o indirecta problemas de salud, sin olvidar lo más trágico la muerte del padre de una titular de 6º, la profesora Maria Loaiza. A la cual le dieron unos días de duelo. Aquí comienza la improvisación: Soy uno de los practicantes que tiene a su cargo un 6º.
El acuerdo era que yo comenzaba con unos temas específicos los cuales me dio el docente titular, pero los días Jueves y viernes en los cuales oriento las asignaturas de biología y ciencias ambientales respectivamente, me encontré con la sorpresa de que no habían terminado el tema anterior y me toco aplazar la clase que tenia preparada y entrar con la improvisación.
Aparte de estos contratiempos todavía surgen problemas como la adaptación: Bueno para ser sinceros esta semana tuve muchas dificultades en cuanto a la administración del tiempo para la realización de los planes de clase y el repaso o más bien como dice mi exasesor el
reaprender para así responder de manera optima al momento de desarrollar una clase, por la responsabilidad que cae en los practicantes la cual es brindar una buena educación a estos jóvenes que tenemos a cargo en los diferentes cursos que nos asignaron. Y por si acaso para alguna de las personas que lea esto y piense que estoy errando en algo, pues solo le puedo decir es mi punto de vista.Y como lo bueno se hace esperar, ta ta ta taan la “SORPRESA” me cambiaron de nuevo de asesor, por ello mi expresión de hace un rato de “EXASESOR”. Pero no es tan malo, solo que es una persona nueva, con una nueva metodología y con un rigor muy diferente y que toca cambiar la forma de hacer todo…. Por lo demás todo de maravilla.
Bueno a grosso modo esto es el resume de mi semana…. Los espero el próximo sábado para seguirles las nuevas cosas que ocurren en mi vida cotidiana sin salirnos de la superficie de contacto la cual es la institución donde realizo mis practicas actualmente (INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO), en esto que se llama “El diario de un practicante”.
OBSERVACIÓN
Primera semana
25/08/09 al 28/08/09
Durante el periodo de observación, no hubo contratiempos, a excepción de que
tenía un colegio donde realizar las prácticas (INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO), pero no tenia un asesor.
Luego Dios metió su mano para arreglar la situación y al final de este túnel tan oscuro se vio una luz, pequeña pero se vio….
Fue una semana sin contratiempos, aun me gusta esta carrera, pero…. “Rogándole al todo poderoso” que yo no entre a formar parte de los que común mente lanzan expresiones tales como “Esto no es para mi”. Las cuales luego retumban en los pasillos de la universidad por boca de todos los miembros de esta gran familia Upecista (Docentes y estudiantes).
Bueno esta primera semana como su nombre lo indica solo observe las clase de los docentes, los cuales muy amablemente nos cedieron las horas para nuestras practicas. También hubo un leve intento de abuso del poder, por parte de una persona XX pero al final se logró arreglar las cosas sin problemas y salirme o mas bien salirnos todos los practicantes por la tangente sin generar conflictos y con una buena relación con dicha persona. Vale la pena reasaltar que los docentes en general y los alumnos nos tratan de forma muy respetuosa y con mucha amabilidad.
Bueno acabemos por contar, que como era de esperarse y devolviéndose un poquito del mal que le hice en el pasado a todos mis profesores y expresando en este blog de forma publica mis mas sinceras disculpas. Bueno sin rodeos… Ya tengo un apodo en 6º me llaman el ogro, si y lo peor es que me llaman así solo porque un día que llegue a observar me encontré con que tenían el curso de cabeza y los reprendí dándoles una charla, haciendo énfasis en su mal comportamiento y su falta de respeto, pero hay que mirarle el lado positivo a las cosa… Ya soy casi todo un Docente, ya que todo docente que se respete sus estudiantes le tienen un apodo.
25/08/09 al 28/08/09
Durante el periodo de observación, no hubo contratiempos, a excepción de que
tenía un colegio donde realizar las prácticas (INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO), pero no tenia un asesor.Luego Dios metió su mano para arreglar la situación y al final de este túnel tan oscuro se vio una luz, pequeña pero se vio….
Fue una semana sin contratiempos, aun me gusta esta carrera, pero…. “Rogándole al todo poderoso” que yo no entre a formar parte de los que común mente lanzan expresiones tales como “Esto no es para mi”. Las cuales luego retumban en los pasillos de la universidad por boca de todos los miembros de esta gran familia Upecista (Docentes y estudiantes).
Bueno esta primera semana como su nombre lo indica solo observe las clase de los docentes, los cuales muy amablemente nos cedieron las horas para nuestras practicas. También hubo un leve intento de abuso del poder, por parte de una persona XX pero al final se logró arreglar las cosas sin problemas y salirme o mas bien salirnos todos los practicantes por la tangente sin generar conflictos y con una buena relación con dicha persona. Vale la pena reasaltar que los docentes en general y los alumnos nos tratan de forma muy respetuosa y con mucha amabilidad.
Bueno acabemos por contar, que como era de esperarse y devolviéndose un poquito del mal que le hice en el pasado a todos mis profesores y expresando en este blog de forma publica mis mas sinceras disculpas. Bueno sin rodeos… Ya tengo un apodo en 6º me llaman el ogro, si y lo peor es que me llaman así solo porque un día que llegue a observar me encontré con que tenían el curso de cabeza y los reprendí dándoles una charla, haciendo énfasis en su mal comportamiento y su falta de respeto, pero hay que mirarle el lado positivo a las cosa… Ya soy casi todo un Docente, ya que todo docente que se respete sus estudiantes le tienen un apodo.
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